2º corrección actividad: Bloque 4.

ANIMACIÓN A LA LECTURA

FICHA BIBLIOGRÁFICA:

Título: La señorita Pepota

Autor/a: Paloma Bordons

Ilustrador/a: Mª Luisa Torcida

Editorial: SM

Fecha 1ª edición: 1991

Edad: en el libro no pone edad a la que va dirigida; sin embargo pone: ¨primeros lectores¨. Yo pienso que este libro puede ir perfectamente dirigido a los niños de la primera etapa en concreto a Tercero de Educación Primaria; ya que posee un vocabulario un poco difícil que los niños de Primero por ejemplo al leer el libro por sí solos no comprenderían ciertas palabras. A estas edades ya han pasado la etapa preoperacionales y están con la etapa de las operaciones concretas. Durante la etapa preoperacional los niños aprenden cómo interactuar con su ambiente de una manera más compleja mediante el uso de palabras y de imágenes mentales. Esta etapa está marcada por el egocentrismo, o la creencia de que todas las personas ven el mundo de la misma manera que él o ella. También creen que los objetos inanimados tienen las mismas percepciones que ellos, y pueden ver, sentir, escuchar, etc.

Una vez que el niño se adentra en las operaciones concretas su cerebro empieza a trabajar de manera más organizada sus operaciones mentales y la lógica, es decir, ya le encuentra congruencia a las situaciones de la vida y objetos del medio que le rodea. El pensamiento del niño nos muestra menor rigidez y una mayor flexibilidad. Las actividades que voy a realizar van a ir dirigidas para la animación a la lectura de Tercero de Ed. Primaria.

RESUMEN

     El periódico de Quintopimiento ha anunciado la llegada del príncipe heredero de Tal y Cual. Todos creen que el príncipe va de visita para encontrar esposa. Así que todas las muchachas solteras del pueblo empiezan con los preparativos para su llegada. La señorita Pepota, la pipera,  es la que mejor cose del pueblo y quiere tener el vestido más guapo de todos. Por eso se niega a ayudar a las demás muchachas. Cuando llega el día tan esperado y Pepota sale a la calle se da cuenta de que todas las muchachas de Quintopimiento van vestidas con el mismo estampado que ella. Todos se ríen de ellas, pero sobre todo del vestido de Pepota. Lo encuentran ridículo. El príncipe lo único que hace es pasar raudazmente en coche. Ni tan siquiera para. Los habitantes de Quintopimiento se quedan pasmados. Al final, todas las muchachas solteras vuelven a ser amigas. Lo que no saben en el pueblo es que el príncipe heredero tan sólo tiene siete años y no tiene intención alguna de buscar esposa.

1.    ACTIVIDADES PARA ANTES DE LEER

ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN	OBJETIVO	MATERIAL
Hª encadenada	El animador/a (en este caso yo) leeré la primera página del libro y a partir de ahí cada alumno se inventará un trozo breve de la historia, la cual iremos enlazando.	·         Conocer la información del libro. ·         Creatividad. ·         Comprensión y expresión oral.	·         Libro.
El sí o el no	Tras haber realizado la primera actividad, en esta segunda realizaré una breve presentación de la historia y los alumnos tendrán que hacerme preguntas a las que sólo responderé con un sí o con un no. No desvelaré el final.	ü  Animación a la lectura. ü  Creatividad. ü  Comprensión y expresión oral.	·         Libro.

2.    ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN	OBJETIVO	MATERIAL
Ponte en el lugar de un personaje	Cuando vayamos por la mitad del libro haremos un parón y cada alumno elegirá un personaje (pueden repetirse), se pondrán en el lugar de este, contándonos cómo se siente y por qué creen que tiene tal actitud el personaje que han elegido.	ü  Animación a la lectura. ü  Aprender a empatizar. ü  Expresión oral ü  Inferir. ü  Profundizar.	·         Libro
Comic Story	Por la mitad del libro pararemos y cada alumno realizará la historia del libro realizando un comic. Como aún  no han llegado al final del libro, el final a la hora de realizar el comic se lo inventarán.	·         Animación a la lectura. ·         Creatividad artística.	·         Libro. ·         Folios. ·         Lápices y rotuladores de colores.

3.    ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN	OBJETIVO	MATERIAL
Cambia la historia	Cada alumno cambiará los aspectos que quiera de la historia.	ü  Creatividad. ü  Expresión escrita.(coherencia y cohesión)	·         Libro. ·         Folios. ·         Bolígrafos.
Trivial	Realizaremos el juego del Trivial, pero basándonos en el libro elegido. Dividiremos la clase en grupos reducidos y en cartulinas realizaremos las preguntas.	ü  Comprensión de la lectura.	·         Libro. ·         Cartulinas. ·         Rotuladores.
Debate final	Realizaremos un debate en el cual los alumnos comentarán lo que les ha gustado y lo que no de la historia y, en este último argumentarán por qué no les ha gustado. También comentarán qué aspectos cambiarían del libro y por último qué les ha parecido.	ü  Expresión oral. ü  Sacar conclusiones.

   Con las actividades de antes de la lectura lo que pretendo es trabajar con los alumnos las hipótesis previas a partir del título, el conocimiento del autor y el planteamiento previo de algún aspecto clave.

   En las actividades durante la lectura lo que busco es que los lectores reflexionen, recuerden, infieran, se identifiquen, interpreten, etc.

   En las actividades para después de la lectura pretendo que los niños saquen conclusiones, logren realizar relaciones entre personajes, acciones, causas y consecuencias, que realicen valoraciones objetivas y subjetivas de la lectura, etc.

http://www.cepvi.com/articulos/desarrollo_cognitivo.shtml#.VLrl6EeG8YM

http://concretasyformales.blogspot.com.es/

Apuntes Literatura.